小学校で行う「体力テスト」

私は体力テストが大の苦手だった。

①背筋力・握力　：　人並み。ただし、第二関節が曲がらないので、正確な数字か不明。
②伏臥上体そらし、立位体前屈　：　人並み。むしろ柔らかい。

問題は、あとの3つのほうである。

③反復横跳び　：　すぐに息が上がって、足が重くなり、誰よりも遅くなる。
④踏み台昇降　：　これも息が上がり、足が上がらなくなり、辛くなる。
⑤垂直跳び　：　跳べない、跳ばない。

これを６年間繰り返したら、「体力がない」ということは、わかりそうなものだ。
しかし、子どもだった私自身は「みんなより劣る」という劣等感しか持っていなかった。

教師も親も、「体力がない」という視点で私に接していた記憶はない。
「やればできるはずなのに、この子はなぜ努力しないのだ」という見方だった。

やればできたのか？

必要なエネルギーが不足しているか、もしくは必要な回路が停止しているのだから、できるわけがない。そういう視点で子どもを見ることが出来る大人が、少ない時代だった。

いったい何のためにテストされていたのだろう。
国が統計用のデータを収集するため？

当の本人（もしくは保護者）に、正しく助言と指導が入っていたら、大人になってまで引きずるような「運動嫌い」にはならなかったかもしれない。

大人は自分たちができたことは、「この子にも当然できるはず」と思い込み、「なんでできないんだ？」と子どもにプレッシャーをかける。「なにが障害になっている？」「どうすればできる？」という真因の解決は置き去りになりがちである。

40年前にタイムスリップできるなら、教師と両親に伝えたい。
「この子は、努力するための体力がないか、運動するための機能がほかの子より未発達なんですよ」と。